一本好書讀罷,，作為家長(zhǎng)或教師的你是否對(duì)兒童教育有了新的感悟,，作為圖書館員的你和這本書結(jié)下了怎樣的緣分，作為閱讀推廣人的你從專業(yè)視角出發(fā)又有怎樣的體會(huì),？“四季童讀”好書星推官,，用文字訴說心聲，以書評(píng)表達(dá)感受,。
本期星推官為我們推薦的好書是《媽媽,，我們?nèi)ツ膬骸?/span>。
媽媽,，我們?nèi)ツ膬?/strong>
大吳在繪本創(chuàng)作領(lǐng)域風(fēng)格極為鮮明,，其早期“散步三部曲”深入挖掘人與自然的關(guān)系，憑借獨(dú)特的畫面與文字,，構(gòu)建起充滿哲學(xué)思考的藝術(shù)空間,。“不要三部曲”則另辟蹊徑,，從兒童的視角出發(fā)，生動(dòng)地展現(xiàn)了成長(zhǎng)過程中的好奇,、迷茫與探索,，精準(zhǔn)地捕捉到孩子內(nèi)心的微妙情緒。在不斷探索中,，大吳的新作《媽媽,，我們?nèi)ツ膬骸穭t實(shí)現(xiàn)了主題的重大突破，將視角聚焦于母女關(guān)系,，以細(xì)膩的筆觸講述了一段充滿溫情的成長(zhǎng)故事,。
故事以女兒反復(fù)詢問的“媽媽，我們?nèi)ツ膬?？”為起點(diǎn),，徐徐拉開帷幕，這一簡(jiǎn)單卻又充滿力量的疑問,，如同一條堅(jiān)韌的絲線,，貫穿故事始終,，成為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵線索。起初,，“我”的詢問未得到明確回應(yīng),，“她不說話的時(shí)候，我感到——離她很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”,，畫面也從現(xiàn)實(shí)中與媽媽鄰座,，變成想象中兩人中間空了四個(gè)座位，頭頂烏云密布,。這一空間與畫面的變化,，具象化地展現(xiàn)了母女間的心靈隔閡，表現(xiàn)了孩子對(duì)目的地的未知,，映射出“我”對(duì)媽媽內(nèi)心世界的陌生,。
隨著旅程的推進(jìn)，媽媽帶著孩子前往故鄉(xiāng),。一路上,，媽媽向女兒介紹山的名字、河的名字,、鳥的名字和花兒的名字,，繪本中大跨頁(yè)呈現(xiàn)的悠悠綠原、灑落的陽(yáng)光,、大片竹林,，都是“去哪兒”的沿途景致。當(dāng)語(yǔ)言難以承載代際記憶的重量時(shí),，螃蟹爬過溪石的窸窣聲,、竹葉摩擦的震動(dòng)、花莖折斷的脆響,，共同構(gòu)成超越語(yǔ)義的對(duì)話網(wǎng)絡(luò),。這些熟悉的事物和聲音，如同一把把鑰匙,，打開了媽媽童年的記憶寶盒,。地理空間的拉近，讓孩子逐漸走進(jìn)媽媽的童年,。她們時(shí)而熱烈交談,，分享感受；時(shí)而默契沉默,，享受寧?kù)o,。“走到這里，我感到——離她越來越近”,，這種親近感源于孩子對(duì)媽媽過去經(jīng)歷的深入了解,。曾經(jīng)陌生的媽媽，在故鄉(xiāng)氛圍的烘托下,，變得鮮活真實(shí),。
到達(dá)外婆家時(shí)，外婆雖已離去,，但“我”從媽媽兒時(shí)嬉戲的花圃中采花獻(xiàn)給外婆,，也把自己最喜歡的那朵花送給媽媽。媽媽戴著“我”送的花安然入睡,，此刻,，“她開始變小……變小……變小……我緊緊地抱呀抱住她。我們誰(shuí)也沒有說話,，但我感到——離她很近很近”,。“近”再次出現(xiàn),，這不再僅僅是物理距離的拉近,，而是心靈毫無保留地貼近。媽媽在“我”的懷中變小,，當(dāng)媽媽的社會(huì)性外殼層層剝落,，暴露出脆弱的內(nèi)核，傳統(tǒng)親子關(guān)系中保護(hù)者與被保護(hù)者的權(quán)力結(jié)構(gòu),，被這溫柔的擁抱顛覆,。曾經(jīng)作為孩子堅(jiān)實(shí)庇護(hù)者的媽媽，在這一刻,，化身為需要孩子呵護(hù)的柔弱個(gè)體,。孩子與媽媽的角色在情感交融中悄然轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變并非突兀,，而是生命本質(zhì)的顯影——我們都攜帶彼此的童年基因與印記,。
“去哪兒”的追問，在故事的演進(jìn)中,，早已超越了對(duì)物理位置的單純探尋,，升華為理解與接納的重要途徑,。每一次“媽媽,，我們?nèi)ツ膬骸钡脑儐枺汲休d著孩子不同階段的情緒,，從最初的迷茫困惑,，到后來的滿懷期待，再到最后與媽媽的心心相印。當(dāng)物理行走的“去”遇上情感維度的“哪兒”,，山路便成為測(cè)量沉默厚度的標(biāo)尺,。孩子在尋找目的地的過程中，逐漸領(lǐng)悟媽媽的成長(zhǎng)歷程,，接納媽媽作為獨(dú)立個(gè)體的過去,；而媽媽也在與孩子的互動(dòng)中，重新審視彼此的關(guān)系,，相互依偎,。這種相互理解與接納，如同暖陽(yáng),，不斷融化親子間的心靈堅(jiān)冰,，拉近彼此距離。
《媽媽,，我們?nèi)ツ膬骸方^非僅僅是一個(gè)關(guān)于母女出行的簡(jiǎn)單故事,，它更像是一場(chǎng)跨越時(shí)空與心靈的深度對(duì)話。透過這場(chǎng)對(duì)話,，我們得以窺見親子關(guān)系在歲月長(zhǎng)河中的微妙演變,，見證孩子對(duì)媽媽的理解與接納，以及媽媽對(duì)孩子的溫柔依賴,。它如同一面鏡子,，映照出我們生活中常常忽略的親情細(xì)節(jié)，提醒我們?cè)诿β当疾ǖ纳钪?，切勿忘記與家人進(jìn)行心靈的深度溝通,，用心探尋彼此內(nèi)心深處的世界，因?yàn)槟抢?，深藏著最珍貴的情感寶藏,。當(dāng)我們勇敢踏上那看似未知的“去哪兒”的旅程時(shí)，或許就能收獲一份不期而遇的溫暖與感動(dòng),。就像故事中的母女一般,，在對(duì)“去哪兒”的不懈探尋中，拉近心靈的距離,，找回那份久違的親密與理解,。
（本文作者：浙江省杭州市濱江區(qū)東流路春暉小學(xué)
吳青青
圖片來源：接力出版社）
《媽媽，我們?nèi)ツ膬骸?/span>
大吳/著
出版社：接力出版社
適讀年齡：7-9歲
主題分類：文學(xué)類
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
一言不發(fā)的媽媽帶著小女孩開啟了她們的旅程,，途中小女孩一次次追問“媽媽,，我們?nèi)ツ膬骸保珡奈吹玫矫鞔_答復(fù),。隨著周圍的場(chǎng)景越漸熟悉,，媽媽慢慢敞開心扉,，與小女孩一同重溫童年的歡樂與溫情，流露對(duì)已故母親的無限思念,。這段無言旅程的創(chuàng)作靈感來自作者的真實(shí)經(jīng)歷,，給予孩子走進(jìn)媽媽內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，也引發(fā)了小朋友對(duì)父母內(nèi)心情感的關(guān)注與理解,，拉近了親子間的距離,。
