最近看綜藝節(jié)目《自然學(xué)院林》時(shí),，被一位熱愛昆蟲的小博主圈粉了,。 這位博主小名柒柒，今年十一歲,，能夠識(shí)別上千種昆蟲,。 小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他在家里發(fā)現(xiàn)一只蟑螂,，經(jīng)過仔細(xì)研究后,，他發(fā)現(xiàn)蟑螂的行為和狀態(tài)特別有趣。 打那以后,，只要看到昆蟲,，他就忍不住多看幾眼，專心研究,。 剛開始,，父母感覺柒柒的這個(gè)“特殊愛好”有點(diǎn)另類和嚇人，但感受到他對(duì)昆蟲的癡迷和熱情后,，便決定支持他,。 父母給柒柒買了許多昆蟲科普書，還幫他尋找相關(guān)的紀(jì)錄片視頻,。 受他的影響,，全家人也喜歡上昆蟲，一放假就一起去公園,、森林中觀察昆蟲,。 如今的柒柒在完成作業(yè)后，不會(huì)像其他同學(xué)那樣玩手機(jī)游戲,，而是會(huì)投入到昆蟲研究中,。 柒柒的媽媽注冊(cè)了一個(gè)自媒體賬號(hào),，將柒柒研究昆蟲的過程分享出來，吸引了大量粉絲關(guān)注,。 而原本不健談的柒柒,，在分享昆蟲知識(shí)的過程中，也變得越來越自信,、開朗,，他立志以后要從事與昆蟲相關(guān)的工作,。 柒柒的經(jīng)歷讓不少父母明白： 重視并培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì),，孩子才會(huì)成長得更快。 澳大利亞知名心理學(xué)教授莉·沃特斯,，在教育兩個(gè)孩子的過程中也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，她花了20年潛心研究，集結(jié)一手實(shí)際案例,，寫出了《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》這本書,，切實(shí)幫助家長將優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)更好地應(yīng)用到日常生活中。 莉·沃特斯教授在兒子8歲生日時(shí),，送給兒子一輛自行車當(dāng)做生日禮物，兒子很喜歡,，每天放學(xué)后都會(huì)騎上一圈,。 爸爸特地在前門找個(gè)空位規(guī)劃成自行車停放處，可兒子每次都忘記把車停在那里,。 有一天,，莉·沃特斯看到自行車又沒停好，忍不住大聲訓(xùn)斥兒子：“你得學(xué)會(huì)把自行車放到該放的地方去,，我不想一遍遍提醒你,。” 被她這么一訓(xùn),，兒子臉色變得難看起來,，陷入深深的沮喪中。 現(xiàn)實(shí)中,，很多家庭教育孩子時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)和他們一樣的情況。 只要孩子做的事達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn),，就會(huì)被打擊,、被否定。 哪怕他別的方面做得還不錯(cuò),，卻不被看見,、不被關(guān)注,，因?yàn)楦改傅淖⒁饬Χ季劢乖谠谒牟蛔闵稀?/span> 那個(gè)總被嫌棄的孩子，在負(fù)面的評(píng)價(jià)下,，只會(huì)變得愈發(fā)沒有自信,，失去做事情的動(dòng)力和熱情。 最近看了個(gè)節(jié)目,，有位媽媽訓(xùn)練四歲女兒背臺(tái)詞,。 她給女兒示范了一大段，女兒最后只背出第一句,，她氣得火冒三丈,，直接脫口而出：“你咋這么笨呢？” 訓(xùn)完后,，她還說孩子站姿不對(duì),，語氣不對(duì)，狀態(tài)不行,，全程沒說一句認(rèn)可孩子的話,。 原本開心的小女孩，被媽媽數(shù)落得越來越?jīng)]自信,。 心理學(xué)有個(gè)“自證預(yù)言”現(xiàn)象,，即人會(huì)不自覺地按已知的預(yù)言來行事，最終令預(yù)言發(fā)生,。 當(dāng)父母總是揪著孩子的不足,、問題，不停嘮叨謾罵,，那么孩子會(huì)漸漸相信這些評(píng)價(jià),，不知不覺活成那樣的人。 也就是說,，總是盯著孩子的劣勢(shì),，把孩子說的得一無是處，孩子不會(huì)變得更優(yōu)秀,，只會(huì)更糟糕,，更缺乏自信。 大部分父母明明愛孩子,，想方設(shè)法給孩子創(chuàng)造好的成長環(huán)境,，可對(duì)孩子的不耐煩、關(guān)注點(diǎn)的偏差,，卻在無意中把孩子推向失敗的邊緣,，讓他們?cè)絹碓皆愀狻?/span> 每個(gè)孩子都是寶，重要的是放對(duì)地方 之前看過一個(gè)視頻,，班主任在新學(xué)期開始組織了一場(chǎng)家長會(huì),，會(huì)上詢問家長：“這個(gè)假期里,，有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的長處或優(yōu)點(diǎn)呢？” 90%的家長沉默了,，半天憋不出一個(gè)詞來,，只能面面相覷。 不少父母不擅長挖掘孩子好的一面,，很容易因?yàn)楹⒆幽承┓矫娴牟蛔?，忽略孩子其他地方的閃光點(diǎn)。 《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》作者莉·沃特斯教授最開始也陷入了這個(gè)怪圈,，只注意到孩子做的錯(cuò)事,。 直到她主動(dòng)切換到積極模式，才慢慢看到孩子身上的優(yōu)勢(shì),。 就拿兒子亂擺放自行車一事來說,，當(dāng)她轉(zhuǎn)換視角,，把注意力放在積極的一面時(shí),，看到的東西截然不同： 兒子期待她回家，說明很愛她,； 兒子把自己的午餐盒,、鞋子收拾好了，意味著兒子在日常生活中很有條理,。 看清這一切后,，莉·沃特斯教授明白了，兒子沒有自己說的那么差勁,，相反,，他某些方面做得極好。 《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》一書里,，莉·沃特斯教授還分享了另一位媽媽的故事,。 女兒在小時(shí)候時(shí)，曾經(jīng)花很長時(shí)間組織活動(dòng),，如果效果卻沒達(dá)到預(yù)期,，女兒就會(huì)很生氣。 在房間亂糟糟的時(shí)候,，女兒也會(huì)覺得沮喪,，擔(dān)心別人對(duì)自己家的看法。 這位媽媽見狀,，擔(dān)心女兒有“完美主義”傾向,，這種傾會(huì)令女兒在面對(duì)更多、更復(fù)雜的挑戰(zhàn)時(shí)痛苦萬分,，甚至不戰(zhàn)而退,。 后來,，這位媽媽聽說了從優(yōu)勢(shì)出發(fā)的教育方法，于是嘗試挖掘女兒的優(yōu)勢(shì),。 這位媽媽發(fā)現(xiàn),，女兒之所以會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期而生氣，其實(shí)是因?yàn)閷?duì)美和極致的追求,。 女兒所謂的“負(fù)面評(píng)價(jià)”,，只是想讓一切看起來更順眼。 意識(shí)到女兒的“審美”優(yōu)勢(shì)之后,，這位媽媽便會(huì)在打掃房間或者舉辦聚會(huì)時(shí),，讓女兒提出合理建議。 在這位媽媽的引導(dǎo)下,，女兒在家庭這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”中,，很快找到了自己的家庭定位，感受到了自己的價(jià)值和重要性,，而與此同時(shí),，父母也從中受益。 每個(gè)孩子都是寶,，重要的是放對(duì)地方,。 關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)，并積極地引導(dǎo),，才能挖掘孩子的潛力,，讓他們對(duì)生活抱有激情和熱情，進(jìn)入成長的良性循環(huán),。 高層次的父母,，早就學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)教養(yǎng) 許多聽說過“優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)”的父母問莉·沃特斯教授： “如果只是關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)，是不是等于忽視他們的劣勢(shì),？這是不是有點(diǎn)兒不切實(shí)際,？他們不會(huì)變得盲目自信嗎？” 為此,，莉·沃特斯教授在《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》中強(qiáng)調(diào)： “優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)并非讓父母濫用虛偽的,、夸張的表揚(yáng)，引發(fā)孩子自命不凡的自戀情結(jié),，而是需要父母表揚(yáng)孩子真正的優(yōu)點(diǎn),。” 那么該如何做,，才是真正的優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)呢,？ 作者在書中給出了切實(shí)可行的建議： 1、積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),。 因?yàn)楹⒆拥亩床炝?、自省力遠(yuǎn)不如父母,，所以父母平時(shí)要多觀察孩子的行為、語言,，了解他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。 這3個(gè)簡單的問題，可以幫父母快速判斷孩子在哪些方面有優(yōu)勢(shì)：是否看到孩子擅長做的事,？是否在孩子身上看到激情,？是否看到孩子經(jīng)常做的事？ “優(yōu)勢(shì)三要素”能夠清晰區(qū)分孩子的狀態(tài),，了解孩子的優(yōu)勢(shì),，幫助孩子更好地利用優(yōu)勢(shì)。 2,、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，解決負(fù)面行為。 當(dāng)父母洞察到孩子的優(yōu)勢(shì)后,，也要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)它,。 同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加自己表現(xiàn)優(yōu)異,、比較熱衷且常做的活動(dòng),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。 比如,，孩子有愛心，對(duì)人有足夠的共情力,，可以引導(dǎo)他去參加志愿者活動(dòng),，服務(wù)別人。 又比如,，孩子喜歡音樂,，平時(shí)沒事就自己哼曲子，可以鼓勵(lì)孩子參加和音樂有關(guān)的活動(dòng),。 在積極心理學(xué)的理念中,，人只有充分利用和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能戰(zhàn)勝劣勢(shì)獲得成功,。 對(duì)于孩子而言,，當(dāng)他把焦點(diǎn)都放在優(yōu)勢(shì)上，更容易克服和解決負(fù)面行為帶來的影響,。 3,、培養(yǎng)孩子的自制力，持續(xù)釋放自己的優(yōu)勢(shì)潛能,。 只是讓孩子知道自己有某方面的優(yōu)勢(shì)還不夠,，更重要是培養(yǎng)孩子的自制力,，讓孩子能夠持續(xù)釋放自己的優(yōu)勢(shì)潛能。 書中,，莉·沃特斯教授分享了5個(gè)培養(yǎng)孩子自制力的策略,，供大家參考： 策略一：評(píng)估并幫助孩子安排好自己的一天。 策略二：讓孩子養(yǎng)成制定待辦事項(xiàng)清單的習(xí)慣,。 策略三：練習(xí)正念,，搞清楚自己當(dāng)下的注意力在哪里，從而學(xué)習(xí)控制它,。 策略四：體會(huì)和表達(dá)各種情緒,，而不是忽略真實(shí)感受。 策略五：花兩周的時(shí)間做改變習(xí)慣的練習(xí),，提升自制力水平,。 莉·沃特斯教授介紹“優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)”時(shí)，做過一個(gè)生動(dòng)的比喻： “一個(gè)園丁在養(yǎng)花的時(shí)候,，如果只關(guān)注除草（除掉缺點(diǎn)）,，卻沒有注意施肥（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)），恐怕很難等到鮮花盛開的那一天,?！?/strong> 而這，也是為什么她極力推廣這種新型教養(yǎng)模式的原因,。 當(dāng)父母換一個(gè)新視角去看待孩子,，關(guān)注并重視孩子的優(yōu)勢(shì)時(shí)，才更有可能讓孩子充滿陽光和力量,，逆境中處之淡然,，順境中處之泰然。 為人父母的各位,，如果正在為教育孩子而苦惱,，不妨花時(shí)間聽一聽這本《優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)》，或許能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子教育的不足之處,，并及時(shí)糾正,。
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